第七章早期开发(1/2)

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  吴霜的行为,也触动了吴为的好奇心,他开始对周围发生的一切有意识地倾听和观察,开始感觉到那是另外一个世界,感受到与读书不同的另一种体验。他细心观察父亲的行为,倾听三哥与知青们的谈话交流,明白一些课本上没有、课堂上老师也没有讲过的道理,开始了书本以外的另一种知识积累。由此,本书故事的重心已经向年轻的弟弟妹妹方向倾斜。这是因为父辈和哥哥们的故事,继续讲述下去让人感到太难过太艰辛,让人们感受不到快乐,与我们的写书宗旨发生偏离。如何才能改变命运?吴为看到的是父亲的勤劳,勤劳的有些象信仰,但那样的勤劳并没有改变父亲的生活,多少年如一日的勤劳,并没有给家庭带来太大的改变。大哥继续着父亲的道路,已经不幸地去世;三哥还在继续走着父亲的道路,离开农村的二哥看上去要好许多的样子。四哥当兵,五哥和自己在上学,妹妹也在上学。上学读书感觉是有意思的事情。虽然不像十万个为什么那样充满了乐趣,但不断地学习新的东西听着老师的讲课,感觉是有意思的事情。老师们要往有意思的事情上讲,要不同学们就不愿意听了,考试也考不好。学习有兴趣,可是,看着父亲、哥哥们劳累的那样,母亲又体弱多病,光是倾听和观察也不行,有时便想帮助做点什么。其实,在他还没有想到这些的时候,早已经开始做了。许多事情不是想好了再干,是先干了再说,那么小的孩子也不知道想和做是什么关系。没有人告诉他做什么,怎么做,谁也没有想到让他做什么,无非是看好家,照顾好妹妹。因为他太小,做点什么事情,自然是力所能及的,便想做饭,大人们回来就可以吃饭。他的记忆中清晰地记得,七岁熬苞米碴子的往事成为兄妹们的笑谈。后来逐渐做饭洗衣收拾屋子。吴为也在朦胧中懂得做事情可以得到大人们的夸奖和喜爱,他也更愿意做一些事情。后来,小妹也跟着小哥哥做些家务事,不知不觉地就把家务都承担起来,每天放学回到家放下书包便去抱柴禾,小哥哥洗米下锅切菜,妹妹烧火。母亲在邻居面前夸他们心灵手巧,会干活。吴为再大一些切土豆丝,刀工练的不错,切的又细又匀称一切一大白盆;切酸菜先片后切,白菜做饺子馅,他不像别人乱切乱剁,他是先把白菜切成一指长的段,薄薄顺切成丝再横切自然就成了碎块,这样可以一步到位,不但省工省力提高效率动静又小,小妹妹总是愿意站在旁边看,嘴里还不时嘀咕,难怪爸爸说小哥干什么都行,干什么都像样啊。

  吴劳模的家庭文化就这样初步定型,家庭成员之间已经形成了自我牺牲与回援救助相结合、老的大的家庭成员拼命干活小的在拼命学习的氛围,小的也开始由单纯学向边学边做转变,家庭的发展动能越来越强,提升力也越来越

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